Чтобы выучить язык, нужно полюбить страну изучаемого языка

托木斯克国立大学语文学院院长、语言学博士因娜·图巴洛娃讲述了托木斯克对外俄语教学的起源、不同国家学生学习俄语时遇到的特点，以及“На русском”平台如何帮助外国公民适应俄罗斯生活。

从基础研究到鲜活的语言

因娜·维塔利耶芙娜，您是如何开始从事对外俄语教学的？

— 这是一段非常有趣的经历。对外俄语是我的工作领域之一，也是我非常珍视的事业，尽管我的副博士论文和博士论文都与这一领域无关。语言学家主要开展基础研究，这非常重要，但研究成果并不总能立即显现。而语言教学则不同，一切都发生在你的眼前：一个月后，学生就已经开始用俄语交谈，逐渐能够听懂、提问和回答。这种即时看到成果的体验令人欣喜。

我也很关注这一领域的研究工作。世界各地关于英语或法语作为外语教学的研究非常丰富，但关于俄语的相关研究却相对较少。我和同事们希望为对外俄语教学建立更完善的科研基础。这一领域无论在托木斯克还是整个俄罗斯都在不断发展。

托木斯克从什么时候开始向国际学生教授俄语？

— 第一批国际学生于20世纪90年代初到来。他们是一群美国学生，参加了一个项目，在俄罗斯主要高校每次学习一个月的俄语。当时，几乎没有人真正知道应该如何教授对外俄语。作为母语者掌握一门语言是一回事，教一个此前从未接触过这门语言的人则完全是另一回事。我们不得不真正改变视角，从外部重新审视俄语。

那些学生非常可爱，但抵达时完全没有做好准备。有人告诉他们俄罗斯非常寒冷、危险，而且“什么都没有”。他们却穿着单薄的衣服在二月来到这里。接待家庭只好找来各种衣物给他们穿，从棉大衣到兔毛帽子都有。尽管如此，他们还是非常热情地接受了俄罗斯的生活。

对文化的热爱与“На русском”平台

国际学生在学习俄语时最常遇到哪些困难？

— 这完全取决于他们的母语。例如，白俄罗斯语使用者有时很难不混淆相似的词汇，但总体而言，俄语对他们来说相当容易。中国学生最难掌握的是俄语的格变化和介词。汉语没有词尾屈折变化，因此俄语的语法体系在他们看来几乎难以理解。另一方面，中国学生的书写能力通常很强：由于需要学习成千上万个汉字，他们的视觉记忆能力得到了充分锻炼。

文化差异也很重要。我喜欢举这样一个例子。有一次，我和意大利学生学习如何赞美别人。一位学生说：“你的鞋子真漂亮！它们非常适合你的脚。”从语法和句子结构上看都没有错，但俄罗斯人根本不会这样说话。这类细微差别无法仅靠语法规则解释。只有真正生活在语言环境中，才能逐渐形成语感。

我们经常听到A1、B1和C1等语言水平等级。它们在对外俄语教学中意味着什么？

— 这是世界各地用于评估语言能力的通用体系，英语、法语和德语等语言都采用类似标准。俄罗斯主要高校的同行将这一体系应用于俄语，使教师和学生能够依据统一标准了解学习者当前所处的水平，以及下一步应该如何提高。

简单来说，A1是入门级。学习者能够进行非常简单的交流，例如打招呼、在商店购买面包、询问车票价格并理解回答。他们掌握基本语法形式和足以应对日常情况的词汇。

A2是下一阶段。达到这一水平的学习者不仅能够问路，还可以表达情绪、介绍自己，并围绕家庭、学习和天气等话题进行简短对话。

B1通常被视为在俄罗斯高校学习、特别是攻读本科学位所需的基本水平。达到这一水平的学生能够理解课堂讲授、记笔记、向教师提出简单问题并与同学交流。

B2意味着能够自信地运用语言。学生可以撰写学术文本、参加研讨课、参与辩论并支持自己的论点。这通常是我们对硕士生和博士生的语言能力期望。

C1已经接近母语者的水平。学习者可以流利说话、熟练写作、阅读复杂文本并理解细微含义。当然，他们并不会真正变成母语者，但他们的表达自然流畅，听者不需要因为他们的外国背景而特别迁就。我们有一些在俄罗斯生活多年的博士生达到了这一水平。

对所有人来说，口语都是最难掌握的技能。国际学生往往能够较快学会阅读和写作，但流利的口头交流需要时间、练习和自信。

如今很多人在线学习语言。没有教师指导，能否学会对外俄语？

— 当然，这并不容易。我们在“На русском”平台中引入了自适应学习方法。这是一个免费平台，能够识别学生的薄弱环节，并自动推荐适当的练习。这是帮助人们按照个性化学习路径自主学习的第一步。

人工智能如今也被广泛应用于语言学习。我们正在开发一个利用神经网络评估口语能力的模块，而神经网络在语音识别和理解方面已经取得了很大进展。

疫情期间，我们尤其深刻地意识到，远程教学无法取得与面对面教学完全相同的效果。然而，数字平台能够弥补其中很大一部分差距。它当然不能完全取代教师，但对于生活在国外、刚刚开始学习俄语的人来说，可以成为非常有价值的助手。

俄语是连接不同文化的桥梁

什么能够帮助国际学生更快融入俄罗斯社会？

— 首先是好奇心和积极参与。热爱一种文化并不是抽象的概念，而是去看一部俄罗斯电影、听俄罗斯音乐、参加口语俱乐部、结识当地学生，并真正享受这些经历。这意味着课间不要一直待在同胞的小圈子里，而要走到走廊上与俄罗斯学生交流。过去我们在大学经常组织口语俱乐部，现在我们又恢复了这一传统。

当然，学生也不应该害怕犯错。要学会阅读，就必须阅读；要学会说俄语，就必须开口说俄语。道理就是这么简单。

您说学习成功取决于是否热爱这个国家。这真的如此重要吗？

— 绝对重要。成功学习语言的主要因素之一，就是热爱使用这门语言的国家。如果一个人对俄罗斯怀有积极情感，希望在这里生活并了解这里的人，他就能够更快、更深入地学习俄语。我特别喜欢我们与同事共同创建的“На русском”平台的一点，是它包含帮助外国学习者通过熟悉的日常情境了解俄罗斯积极一面的内容。

平台上有关于乘坐公共交通、办理银行业务、寻找餐饮场所和去电影院等主题的详细文章。这部分内容为学习者提供了真正友好的适应环境。当学生逐渐接受文化层面的内容时，他们也会开始以不同的方式理解语言。

是什么激励您继续从事这一领域的工作？

— 大概是社会对我们工作的需求吧。如今，俄语在教育、文化和人文合作领域都非常重要。能够看到工作成果，并感受到我们正在参与一个连接俄罗斯与世界的更大体系，是一件很有意义的事。

我们的许多毕业生在国外工作、教授俄语并继续从事学术研究。这正是所谓的软实力：人与人之间的联系，其对国际关系的影响往往比正式宣言更加有效。